PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.

Tiêu chi 1. Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh.

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh.

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động.

c) Tổ chức các cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh.

1. Mô tả hiện trạng.

          Năm học 2012-2013 Ban đại diện cha mẹ học sinh của 15 lớp được thành lập do hội nghị Hội cha mẹ học sinh của 15 lớp bầu ra Hrong cuộc họp hội che mẹ học sinh đầu năm học, diễn ra vào ngày ..... H4.04.01.01(Biên bản cuộc họp đầu năm học của Hội cha mẹ học sinh). Trong cuộc họp  nay Hội cha mẹ học sinh của 15 lớp cũng đã bâu ra 15 đại diện cha mẹ học sinh vào Ban đại diện hội cha mẹ học sinh. Cuộc họp ngày ..... của Ban đại diện hội cha mẹ học sinh đã bầu ra 1 trưởng ban (Chị... phụ huynh học sinh em... lớp..), 1 phó trưởng ban (Anh... phụ huynh học sinh em... lớp.....) và 1 thủ quỹ (Chị... phụ huynh học sinh em... lớp.....) H4.04.01.02 (Biên bản họp Ban đại diện cha mẹ học sinh).

Căn cứ vào kết quả bầu cử trong các cuộc họp của Hội cha mẹ học sinh, hiệu trưởng đã ban hành quyết đinh thành lập Ban đại diện hội cha mẹ học sinh năm học 2012 – 2013. H4.04.01.03(Quyết định kèm theo danh sách Ban đại diện hội cha mẹ học sinh).

           Ban đại diện hội cha mẹ học sinh các lớp hoạt động đúng quy định. Các hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh đều được thông qua trước toàn thể cha mẹ học sinh trong các cuộc họp Hội cha mẹ học sinh. H4.04.01.04(Biên bản họp Hội cha mẹ học sinh các lớp ).

Tuy Ban đại diện cha mẹ học sinh đã được thành lập từ đầu năm học tuy nhiên           Ban đại diện cha mẹ học sinh chưa có kế hoạch hoạt động cho mình mà chủ yếu dựa trên kế hoạch của nhà trường và vậy chưa phát huy được quyền cũng như thực hiện nhiệm vụ rất bị động. Bên cạnh đó các hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh thường được thực hiện nhưng không có hồ sơ báo cáo nên không thể hiện được hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh.

           Sau khi được thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh đã được nhà trường cũng như các tổ chức trong nhà trường tạo điều kiện thuận lợi đễ Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động đúng theo quy đinh và thực hiện tốt quyền, nhiệm vụ của Ban trong việc tham gia giáo dục học sinh. H4.04.01.05(Báo cáo học kì I của nhà trường)

          Từ đầu năm học đến nay nhà trường đã tổ chức hai cuộc họp với Ban đại diện cha mẹ học sinh. Trong hai cuộc họp đó BGH nhà trường đã cùng Ban đại diện cha mẹ học sinh giải quyết các kiến nghị của cha mẹ  học sinh đồng thời BGH nhà trường cũng đã góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm thúc đẫy hoạt động của Ban. Tuy nhiên việc thực hiện vai trò đóng góp ý kiến của cha mẹ học sinh cho công tác quản lý của nhà trường và các biện pháp giáo dục học sinh chưa được phát huy. H4.04.01.06 (Kế hoạch, chương trình tổ chức các cuộc họp định kỳ giữa nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh); H4.04.01.07 (Biên bản các cuộc họp định kỳ giữa nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh); H4.04.01.05 (Báo cáo học kì I của nhà trường)

2. Diểm mạnh:

    - Ban đại diện cha mẹ học sinh được thành lập và hoạt động đúng theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh.

- Nhà trường cũng như các tổ chức đoàn thể trong nhà trường đã tạo điều kiện thuận lợi cho Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động.

- Ban đại diện cha mẹ học sinh gồm những cha mẹ học sinh tâm huyết, tích cực tham gia, các hoạt giáo dục học sinh

3. Điểm yếu.

- Ban đại diện cha mẹ học sinh chưa xây dựng được kế hoạch hoạt động cụ thể nên phụ thuộc nhiều vào nhà trường.

- Ban đại diện cha mẹ học sinh chưa thực hiện vai trò đóng góp  vào việc thực hiện đóng góp ý kiến về công tác quản lý của nhà trường và các biện pháp gíao dục học sinh.

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng.

- Ban đại diện cha mẹ học sinh phải xây dựng được kế hoạch hoạt động cụ thể cho từng giai đoạn và cả năm học.

- Ban đại diện cha mẹ học sinh phải thực hiện báo cáo hoạt động thường kì với nhà trường.

- Ban đại diện cha mẹ học sinh phải thực hiện tốt vai trò đóng góp ý kiến về công tác quản lý và các biện pháp giáo dục học sinh đối với nhà trường.  

5. Tự đánh giá:

       5.1.Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí :

Chỉ số a: Không đạt.

Chỉ số b: Đạt.

Chỉ số c: Không đạt.

5.2: Tự đánh giá tiêu chí: Không đạt

Người viết báo cáo: Nguyễn Văn Hà.

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Tiêu chí 2. Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục.

a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường.

         b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh.

c) Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn.

1. Mô tả hiện trạng.

          Ngay từ đầu năm học BGH nhà trường đã có kế hoạch tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền phường Thạch Linh về kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường và hướng phát triển của nhà trường trong các năm học tới. Tham mưu với UBND phường về kế hoạch mở rộng khuôn viên nhà trường, kế hoạch nâng cấp sân trường, xây dựng các phòng học mới bổ sung cho các năm học tới; H4.04.02.01 (Báo cáo công tác tham mưu của nhà trường với Đảng ủy và UBND phường). Qua quá trình tham mưu nhà trường đã được cấp ủy Đảng và UBND đồng ý cho huy động ngân sách từ cha mẹ học sinh để làm một phần đường nội bộ trong trường với tổng dụ án hơn 160 triệu đồng; H4.04.02.02 (Hồ sơ công trình làm đường nội bộ)

         Trong các hoạt động giáo dục nhà trường đã phối kết hợp với các tổ chức như đoàn thanh niên, đội thiếu niên tiền phong tổ chức các hoạt động như mới một chiến sỹ biệt động Sài Gòn về nói chuyện với học sinh nhân ngày 22/12; H4.04.02.03(Hình ảnh về hoạt động 22/12)

          Trong dịp tết nguyên đán Quý tỵ nhà trường cùng với công đoàn trường, đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đã tổ chức quyên góp thực hiện cuộc vận động “Giáo dục vùng khó” do công đoàn phát động. Cuộc vận động đã được các CBGV  trong nhà trường và nhiều cá nhân ủng hộ H4.04.02.04 (Danh sách các cá nhân ủng hộ học sinh nghèo ăn tết). Qua cuộc vân động nhà trường đã quyên góp được 14.100.000đ ủng hộ cho học sinh nghèo ăn tết; H4.04.02.05 (Báo cáo công đoàn tháng 2/2013)

2. Điểm mạnh.

         Nhà trường có kế hoạch tham mưu với cấp ủy Đảng và chính quyền địa phương sớm nên đã nhận được sự quan tâm tạo điều kiện trong việc xây dựng cơ sở vật chất và xây dựng kế hoạch phát triển của nhà trường.

         Nhà trường nhận được sự quan tâm của nhiều cá nhân nên đã tổ chức được những hoạt động có nhiều ý nghĩa và mang tính giáo dục cao như hoạt động: Nói chuyện truyền thống nhân ngày 22/12, ủng hộ học sinh nghèo ăn tết.

3. Điểm yếu.

        Do tình hình kinh tế địa phương gặp nhiều khó khăn nên cũng tác động đến kế hoạch phát triển của nhà trường, nhất là trong việc xây dựng cơ sở vật chất của nhà trường.

        Việc phối hợp với các tổ chức ở địa phương như: Đoàn TNCS Hà Chí minh... chưa mang lại hiệu quả cao trong việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh  cho học sinh.

4.Kế hoạch cải tiến chất lượng.

        Đảng ủy, UBND phường cần tạo điều kiện cho nhà trường nhằm huy động ngân sách từ nhân dân đễ tham gia xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường.

BGH nhà trường tiếp tục tham mưu với Đảng ủy và UBND về việc mở rộng khuôn viên nhà trường.

5. Tự đánh giá:

       5.1.Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí :

5. Tự đánh giá:

       5.1.Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí :

5.2: Tự đánh giá tiêu chí:

Đạt

Không đạt

Người viết báo cáo: Nguyễn Văn Hà

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.

Tiêu chí 3. Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục.

a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc.

b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương.

c) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục.

1. Mô tả hiện trạng.

        Cùng với Đội TNTP Hồ Chí Minh nhà trường đã tổ chức buổi nói chuyện truyền thống về anh bộ đội cụ Hồ nhân kĩ niệm ngày quốc phòng toàn dân 22/12; H4.04.03.01 (Hình ảnh tổ chức buổi lễ kĩ niệm 22/12). Thực hiện kế hoạch của thành đoàn thành phố Hà Tĩnh, nhà trường đã cùng Đội TNTP Hồ Chí Minh tổ chức tham gia cuộc thi nghi thức đội và tiếng hát dân ca của học sinh và đã đạt giải khuyến khích; H4.04.03.02 (hình ảnh tham gia cuộc thi); H4.04.03.03 (Giấy chứng nhận đạt giải khuyến khích cuộc thi)

Việc chăm sóc đài tưỡng niệm các liệt sỹ của phường Thạch Linh đã được liên đội nhà trường tổ chức cho các đoàn viên thanh niên tham gia sau khi tổ chức lớp học đội tượng đoàn H4.04.03.04 (Báo cáo tháng 11 của Đội). Tuy nhiên việc tổ chức cho học sinh, CBGV tham gia hoạt động chăm sóc các di tích cách mạng, công trình văn hoá; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương chưa tốt.

Nhà trường chưa tổ chức tuyên truyền tốt nên sự hiểu biết về nôi dung phương pháp dạy học của cộng đồng dân cư trên địa bản còn hạn chế vì vậy nhân dân tham gia chưa tốt vào việc thực hiện mục tiêu giáo dục của địa phương.

2. Điểm mạnh.

         Sự phối hợp giữa nhà trường với các tổ chức trong nhà trường là tương đối tốt như với công đoàn,hội chử thập đỏ...vì vậy mà công tác giáo dục trong nhà trường đạt nhiều kết quả tốt.

3. Điểm yếu.

         Công tác tuyên truyền trong nhân dân còn hạn chế vì vậy chưa phát huy được vai trò của nhân dân trong việc đóng góp ý kiến về phương pháp dạy học, chưa tạo điều kiện cho nhân dân tham gia vào việc thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục.

         Nhà trường chưa thực hiện tốt công tác chăm sóc di tích cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ ViệtNamanh hùng ở địa phương.

4.Kế hoạch cải tiến chất lượng.

Tổ chức các hoạt động chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương thường xuyên.

Tổ chức tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục.

5. Tự đánh giá:

       5.1.Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí :

5.2: Tự đánh giá tiêu chí:

Đạt

Không đạt

Người viết báo cáo: Nguyễn Văn Hà